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孩子的教育問題，一直是家長心中的難題，今天就來跟大家講講，兒童教育該怎么做。如果孩子出現(xiàn)了沒有耐心的情況時(shí)，家長該怎么處理這個(gè)狀況。該怎么正確引導(dǎo)寶寶，才能避免出現(xiàn)這類問題。

造成寶寶心理浮躁的原因

1、社會(huì)文化環(huán)境的影響。高效率的社會(huì)，動(dòng)不動(dòng)就是暢銷讀物、排行榜、新奇的標(biāo)題、離奇的情節(jié)、夸張的形式，這讓抵抗力還不高的孩子眼花繚亂。在這種娛樂化和感官化的刺激下，便有了只注意表面而不注重內(nèi)在的風(fēng)氣，他們追求速度和解決方法的捷徑，對知識的認(rèn)知就變得膚淺，根本不愿意去深入研究知識。

孩子浮躁沒耐心怎么加強(qiáng)教育？孩子的心理教育要怎么做？

2、家庭的影響。激烈競爭的壓力使父母的要求過高，壓力和競爭也直接影響著孩子浮躁的性格，競爭促使他們期望快速優(yōu)化學(xué)習(xí)成績，對學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)知的錯(cuò)誤導(dǎo)致他們適得其反。

3、還有的孩子缺乏恒心，他們遇到困難就采取草草了事來逃避，甚至安慰自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這也是意志薄弱、怕苦怕累的表現(xiàn)，往往是由于孩子在家里過于嬌慣而使他們不愿過多投入精力，“浪費(fèi)”自己的腦細(xì)胞。

4、孩子做其他事情可能就有沉不住氣、易沖動(dòng)的毛病，所以學(xué)習(xí)上也容易急躁、不踏實(shí)。

孩子沒耐心怎么辦

一、家長自身要反思。

我問他：“你有耐心嗎?”他說：“說實(shí)話，我也沒有，平時(shí)孩子都是老人帶，我也很少管他?！蔽揖椭浪麜?huì)這么說，因?yàn)楹⒆拥姆N種表現(xiàn)在家長身上都能找到影子，但我們往往只是說孩子，并沒有從自己身上反思。其實(shí)我也是一個(gè)沒有耐心的人，有時(shí)候兒子聽寫生字不會(huì)時(shí)，我就非常著急地吵他，然后兒子就會(huì)說：“看看，你還說我沒有耐心，其實(shí)你自己更沒有耐心。”是啊，家長要以身作則、為孩子樹立榜樣，我自己都這么沒耐心，怎么能去說他呢?大家想想，是不是這樣?

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二、從孩子的興趣入手。

我問他：“你兒子喜歡什么?”他說：“他喜歡車?”我說很好啊，那就從車入手，買車模、買變開金剛車、買拼裝玩具車，讓他自己玩唄，只要是他感興趣的東西，他總會(huì)有耐心地玩，同時(shí)，注意觀察孩子其他方面的興趣，也按這種方法讓他玩，慢慢地培養(yǎng)他的耐心。我兒子能自己一個(gè)人在房間里安靜地拼裝半天，這說明他喜歡，所有很有耐心地玩?？墒牵绻易屗阄胰ス浣?，他一會(huì)兒就不耐煩了，因?yàn)樗静桓信d趣。由此可見，孩子有沒有耐心只是相對的，他并不是對所有的事情都沒有耐心，家長要多去發(fā)現(xiàn)能讓他有耐心地興趣點(diǎn)。有人說：“我家孩子看電視、玩游戲有耐心，但其它方面沒有耐心?！边@方面耐心肯定不用培養(yǎng)，也不能去培養(yǎng)，家長平時(shí)要多陪陪孩子、多和孩子溝通和交流，了解孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子樹立積極的、健康的興趣愛好。

三、家長多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，但不要過多參與。

有個(gè)朋友說她女兒每次畫畫都讓她和她一起畫，朋友如果不畫、她女兒也不畫，而且，如果最終畫出來的不滿意，她就會(huì)責(zé)怪媽媽，如果別人夸她畫的好，她也會(huì)撅起小嘴，因?yàn)樗滥遣糠制鋵?shí)是媽媽畫的，而不是她自己畫的。瞧!過多參與的危害多明顯：依賴、埋怨、不快樂、沒有成就感。我們應(yīng)該幫孩子找到興趣點(diǎn)，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己盡情地玩，并從中找到快樂和成就感，和孩子一起分享快樂。兒子每次拼裝完一件作品，拿來給我看時(shí)，我總是很驚喜并仔細(xì)地欣賞，并請他將他拼裝作品時(shí)的想法講給我聽，因?yàn)槲腋究床欢吹氖鞘裁?，我常常鼓?lì)他不按圖紙拼，而是按自己的想法自由拼，我覺得本來很感興趣的東西，如果附加了很多條件和限制，那興趣本身就會(huì)大打折扣。

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兒童教育的方法

(1)互換法：讓其他孩子出演任性的孩子，讓任性的孩子扮演父母或其他人的角色，通過這種角色體驗(yàn)，使任性的孩子以中領(lǐng)悟到任性是不受歡迎的個(gè)性。

(2)轉(zhuǎn)移法：當(dāng)孩子任性時(shí)，利用當(dāng)時(shí)的情景，設(shè)法把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到能吸引孩子的其他的新穎事物上去。

(3)聽任法：當(dāng)孩子產(chǎn)生任性行為時(shí)，如哭鬧、撒潑等，在安全保證的條件下，家長不要去理睬他。當(dāng)他感到哭鬧、撒潑這些"武器"已經(jīng)不靈時(shí)，會(huì)自然停止哭鬧。這時(shí)再對他選行說理，在在會(huì)收到更好的毅育效果.

(4)說理法：當(dāng)孩子提出無理要求時(shí)，家長可以例舉生動(dòng)形象的事例，給孩子講清任性行為可能帶來的結(jié)果，使孩子從中受到教育.

(5)引導(dǎo)法：家長可以從任性孩子身上發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，加以挖掘和引導(dǎo)。這樣做既可以保護(hù)孩子的自尊心，又可以把任性的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為積極的心理因素。

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(6)激將法：在孩子不能控制自己的情緒時(shí)，家長可以故意采用激將法，，促使孩子在好勝的心理狀態(tài)下克制自己的任性行為。

(7)預(yù)防法：當(dāng)可能誘發(fā)孩子任性行為出現(xiàn)的情景臨近時(shí)，家長可以事先給孩子提出要求，做到“約法三章”。

(8)委托法：孩子喜歡幫大人做事，當(dāng)孩子發(fā)生任性行為時(shí)，家長可以委托他去完成某項(xiàng)力所能及又感到有趣的任務(wù)。這樣即可以使孩子擺脫任性情緒，防止出現(xiàn)“頂?！睜顟B(tài)，又可以使孩子感到受信任，產(chǎn)生滿足感。

(9)夸獎(jiǎng)法。針對孩子喜歡聽好話、帶“高帽”的心理特點(diǎn)，用孩子過去好的行為或孩子喜歡聽的話，對孩子的任性行為作出相對合理的解釋，讓孩子可以“順著梯子下樓”。這些方法有時(shí)可以調(diào)動(dòng)孩子的自尊心、同情心、上進(jìn)心，從而控制孩子的任性行為。