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孩子學(xué)什么才藝比較好醫(yī)師6大建議

時(shí)間：2022-04-12 12:37:08 編輯：nvsheng

導(dǎo)讀：望子成龍望女成鳳是每一位家長(zhǎng)的夢(mèng)想，不過卻也無形中給了孩子們太多的壓力，和我們小時(shí)候相比，現(xiàn)在的孩子的確有太多的壓力，那么在課外還讓孩子學(xué)習(xí)才藝是不是讓其更加的壓力山大了，而選擇才藝則成為每一位家長(zhǎng)應(yīng)

望子成龍望女成鳳是每一位家長(zhǎng)的夢(mèng)想，不過卻也無形中給了孩子們太多的壓力，和我們小時(shí)候相比，現(xiàn)在的孩子的確有太多的壓力，那么在課外還讓孩子學(xué)習(xí)才藝是不是讓其更加的壓力山大了，而選擇才藝則成為每一位家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的。

雖然我國(guó)小四年級(jí)就去日本留學(xué)，在那之前我是在花蓮長(zhǎng)大的，有印象以來，幼時(shí)在臺(tái)灣的時(shí)候，家里只有安排我去學(xué)過音樂、繪畫、跆拳道和游泳。到了日本之后，同學(xué)們最多人學(xué)習(xí)的才藝是游泳和鋼琴。后來去新加坡念國(guó)際學(xué)校high school時(shí)接觸到高爾夫球，就愛上了它。最近，我自己的小朋友也進(jìn)入幼兒園，除了日常學(xué)校的安排之外，也開始思考是否要安排一些額外的學(xué)習(xí)。

孟母三遷有其理

在日本，學(xué)習(xí)才藝的目的不僅僅在於技能的獲得，而是藉由學(xué)習(xí)的過程中鍛煉個(gè)人的「気質(zhì)」，翻譯成中文的話，意思是指「性格、特性」，類似我們的教養(yǎng)與人格特質(zhì)。例如運(yùn)動(dòng)類的訓(xùn)練學(xué)習(xí)可以養(yǎng)成耐力與毅力，日本家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，比起單純的智能，擁有樂觀的態(tài)度、面對(duì)挫折的能力、有耐心與毅力才是能在任何領(lǐng)域都成功的重要條件。這些特質(zhì)的養(yǎng)成，大多靠的是后天環(huán)境的影響。先天（遺傳）的影響有限，而后天（環(huán)境）造成的影響更甚之，這樣的概念已經(jīng)有研究佐證。

研究發(fā)現(xiàn)，幼時(shí)貧窮的環(huán)境造成的慢性壓力將會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)追蹤的個(gè)案脫離貧困的環(huán)境時(shí)，其學(xué)習(xí)表現(xiàn)將會(huì)改善。這個(gè)例子可以佐證「外在環(huán)境給予的刺激會(huì)影響學(xué)習(xí)及表現(xiàn)」。孩子們無法靠自己的力量選擇他們所接觸的環(huán)境，家長(zhǎng)的功能在這里就非常的重要了！

孩子學(xué)才藝建議

1.小朋友感興趣的：

動(dòng)力佳，可以有好的循環(huán)。若是小朋友表示毫無興趣，也先別急著罵他。先理解小朋友排斥的理由，有時(shí)候可能是其他的原因，例如跟同學(xué)相處不來等等。千萬不要將自己的理想強(qiáng)壓在孩子身上。

2.多方嘗試：

小孩子有時(shí)候不見得知道自己真正喜歡的是什麼，所以不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)的嘗試各種學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)再仔細(xì)觀察來慢慢調(diào)整讓孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。像很有名的網(wǎng)球選手錦織圭，并不是從小只學(xué)習(xí)網(wǎng)球而已，而是經(jīng)歷過多樣的學(xué)習(xí)：三歲開始學(xué)習(xí)網(wǎng)球，同時(shí)學(xué)習(xí)游泳，但是五歲時(shí)學(xué)踢足球、七歲接觸棒球，都覺得很喜歡。一直到十二歲時(shí)才確定他將來想要以網(wǎng)球?yàn)榻K身發(fā)展的項(xiàng)目，也因?yàn)橛讜r(shí)接觸過這種運(yùn)動(dòng)，無形中加強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性。因此小朋友若是一下子想學(xué)這個(gè)、一下子又想學(xué)那個(gè)，先別急著責(zé)難他們沒耐性，他們也在摸索著自己真正的興趣和喜好。

3.10歲左右自我意識(shí)開始增強(qiáng)：

10歲以上的孩子，開始慢慢可以知道自己的喜好是什麼，所以這個(gè)年齡可以逐漸不再東試一下西試一下，慢慢地定下來學(xué)習(xí)孩子真正感興趣的項(xiàng)目。

4.適當(dāng)?shù)男菹ⅲ?/h4>
再怎麼精力充沛的孩子，也不可能一個(gè)禮拜七天都在學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)男菹⒉拍茏尯⒆釉趯W(xué)習(xí)上更專注。差不多一個(gè)禮拜安排四天的課外學(xué)習(xí)就已非常充足。

5.指導(dǎo)者的選擇：

家長(zhǎng)們?cè)谶x擇指導(dǎo)者的時(shí)候，要清楚知道給小朋友學(xué)習(xí)這些的真正目的。如果只是為了獲得獎(jiǎng)杯、累積獎(jiǎng)?wù)碌脑?，養(yǎng)成只求勝利不求手段的個(gè)性反倒是害了孩子。所以在選擇師資上面，家長(zhǎng)也要充分的與指導(dǎo)者溝通彼此的理念。

6.家長(zhǎng)本身的角色：

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，家長(zhǎng)不僅僅只是一個(gè)提供者，陪伴著孩子一起成長(zhǎng)，擁有這些無可替代的珍貴的回憶，對(duì)雙方都是同等重要的。

最后，我自己本身既不是跆拳道高手，也不會(huì)彈奏任何樂器，畫出來的畫也沒有任何藝?yán)仍敢饨邮?，連高爾夫球也還僅止於追求桿數(shù)破百而已。但是每當(dāng)我感受到壓力，想要紓解一下的時(shí)候，去練習(xí)場(chǎng)揮個(gè)幾桿就成了我最重要的舒壓管道之一。即使從小到大父母栽培我學(xué)習(xí)各種才藝似乎沒有替我贏得任何的獎(jiǎng)杯，我還是很高興經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，讓我找到可以舒解生活壓力的重要興趣。